Informations

Quels sont les symptômes du TDAH ?

Quels sont les symptômes du TDAH ?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Le TDAH est souvent diagnostiqué dans l'enfance, mais dure généralement bien au-delà. Bien qu'il s'agisse toujours d'un TDAH, les symptômes peuvent être différents chez les enfants et les adultes.

Que vous ou votre enfant souffriez d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), il peut affecter de nombreux aspects de la vie quotidienne pendant l'enfance. et l'âge adulte.

De nombreux symptômes impliquent l'attention et la concentration, mais les effets du TDAH sont souvent plus profonds et plus complexes que cela.

Et le TDAH ne se ressemble pas toujours d'une personne à l'autre. Par exemple, vous pourriez avoir l'air distrait, alors que quelqu'un d'autre a des problèmes d'organisation.

Vos symptômes peuvent également changer avec l'âge.

Les symptômes du TDAH apparaissent généralement à un âge précoce, bien qu'ils puissent devenir plus visibles lorsqu'un enfant commence l'école.

L'âge moyen d'un diagnostic de TDAH est 7 ans. Vous pouvez également être diagnostiqué plus tôt ou plus tard, en fonction de vos symptômes et de leur gravité.

La plupart des adultes qui reçoivent un diagnostic de TDAH présentaient probablement des symptômes de l'enfance qui sont passés inaperçus ou mal diagnostiqués.

Le TDAH implique une gamme de symptômes qui sont souvent classés en trois types principaux :

  • inattentif
  • hyperactif-impulsif
  • combiné : une combinaison de symptômes d'inattention et d'hyperactivité-impulsivité

Les symptômes peuvent changer avec l'âge à mesure que les enfants acquièrent des habiletés d'adaptation. Certaines personnes peuvent également présenter des symptômes moins nombreux ou moins graves en vieillissant, même sans traitement formel.

Symptômes d'inattention

De nombreuses personnes atteintes de TDAH présentent des symptômes persistants liés à l'inattention.

Selon le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5), alors que les hommes sont plus susceptibles de recevoir un diagnostic de TDAH en général, les femmes sont plus susceptibles d'avoir un type d'inattention.

Pour recevoir un diagnostic de TDAH de type inattention, vous devez ressentir au moins 6 des symptômes suivants pendant 6 mois ou plus :

  • Vous avez du mal à porter une attention particulière aux détails.
  • Vous avez du mal à vous en tenir à une tâche ou à la terminer.
  • Il est difficile d'écouter ou de prêter attention (il peut sembler que votre « tête est dans les nuages ​​»).
  • Vous avez du mal à suivre les instructions.
  • Il est difficile de rester organisé ou de gérer son temps.
  • Vous évitez souvent les tâches qui nécessitent beaucoup de concentration ou d'effort mental.
  • Vous perdez des choses fréquemment.
  • Vous êtes facilement distrait par votre environnement ou vos pensées.
  • Vous êtes oublieux.

Chez les enfants, l'inattention peut donner l'impression d'avoir du mal à se concentrer sur les devoirs et à écouter les leçons ou les instructions, ou à oublier de faire ses devoirs.

Chez les adultes, l'inattention peut ressembler à des difficultés à terminer les tâches de travail à temps, à faire face aux factures ou à s'organiser.

Symptômes d'impulsivité-hyperactivité

Certaines personnes atteintes de TDAH présentent des symptômes centrés sur l'hyperactivité et l'impulsivité.

Comme pour les symptômes d'inattention, vous devez ressentir au moins 6 de ces symptômes sur une période de 6 mois pour le type hyperactif-impulsif :

  • Vous bougez souvent ou avez un fort besoin de continuer à bouger.
  • Il est difficile pour vous de rester assis ou de rester assis, surtout quand on s'y attend (comme dans une salle de classe ou sur le lieu de travail).
  • Vous êtes agité.
  • Il est difficile de rester silencieux dans les situations où c'est nécessaire.
  • Vous parlez plus souvent que les autres ou parlez sans réfléchir.
  • Vous avez du mal à attendre.
  • Vous avez tendance à interrompre les autres ou à avoir du mal à vous relayer dans une conversation.

Chez les enfants, l'hyperactivité et l'impulsivité peuvent ressembler à quitter leur siège au milieu d'un cours en classe ou à crier une réponse avant d'être appelé.

Un adulte présentant ces symptômes peut avoir du mal à rester assis sans bouger pendant les réunions de travail, à interrompre les autres lorsqu'il parle ou à apparaître toujours « en déplacement » et agité.

Les symptômes du TDAH peuvent être plus évidents chez les enfants, surtout lorsqu'ils sont à l'école.

Les enfants atteints de TDAH ont tendance à avoir plus de problèmes de concentration et peuvent ne pas sortir de ce comportement au même rythme que leurs pairs.

Les symptômes chez les enfants peuvent ressembler à :

  • rêverie plus fréquente que leurs pairs
  • conflit à l'école ou avec des amis
  • oubli ou tendance à perdre des choses
  • prendre des risques inutiles, comme courir dans la rue sans avoir d'abord regardé
  • difficulté à jouer tranquillement
  • se tortiller ou s'agiter
  • avoir du mal à se relayer ou à être patient
  • courir ou grimper dans des situations qui ne sont pas sûres ou appropriées

Les enfants atteints de TDAH sont également plus susceptibles d'avoir un autre problème de santé mentale, comme :

  • anxiété
  • dépression
  • trouble bipolaire
  • troubles de l'apprentissage
  • les troubles du sommeil
  • trouble oppositionnel avec provocation
  • trouble des conduites

Il pourrait également être plus courant pour les enfants atteints de TDAH d'avoir un deuxième trouble neurodéveloppemental.

Lorsque les enfants atteignent l'adolescence, certains symptômes d'hyperactivité et d'impulsivité peuvent s'atténuer.

Les symptômes d'inattention, en revanche, sont plus susceptibles de persister à l'âge adulte. Mais de nombreux adultes atteints de TDAH ont également trouvé des moyens de gérer et de réduire ces symptômes.

Le TDAH peut apparaître différemment chez les adultes. Par exemple, l'hyperactivité chez un enfant peut se présenter comme de l'agitation chez un adulte.

Certaines recherches suggèrent que les adultes atteints de TDAH sont plus susceptibles de déclarer avoir une qualité de vie inférieure. Cela a été observé chez les personnes présentant une hyperactivité et une impulsivité, ainsi que des symptômes plus graves.

Les symptômes du TDAH chez les adultes peuvent ressembler à :

  • agitation
  • agir impulsivement
  • difficulté à se concentrer sur le travail
  • difficulté à rester organisé à la maison ou au travail
  • problèmes de suivi
  • difficulté à hiérarchiser les tâches, à planifier et à gérer le temps
  • colère, irritabilité ou changements d'humeur
  • problèmes multitâches
  • difficulté à gérer le stress

Alors que la plupart des gens sont diagnostiqués comme des enfants, certaines personnes atteintes de TDAH ne sont diagnostiquées qu'à l'âge adulte.

Pourtant, le TDAH ne commence pas à l'âge adulte. Bien qu'ils n'aient peut-être pas été reconnus ou diagnostiqués, vous avez eu des symptômes dans votre enfance.

Comme les enfants, les adultes atteints de TDAH sont également plus susceptibles de souffrir de certains problèmes de santé mentale. Pour les adultes, il s'agit de :

  • troubles de la personnalité
  • troubles liés à l'utilisation de substances
  • troubles anxieux
  • le trouble explosif intermittent
  • troubles de l'apprentissage
  • trouble obsessionnel-compulsif (TOC)

Les adultes atteints de TDAH peuvent également être plus susceptibles d'avoir un autre trouble neurodéveloppemental, comme un trouble du spectre autistique.

Les symptômes du TDAH chez les adultes peuvent ressembler ou être confondus avec d'autres problèmes de santé mentale comme la dépression et l'anxiété. Votre médecin vous demandera probablement de réfléchir aux symptômes que vous avez pu avoir dans votre enfance afin de déterminer s'il s'agit d'un TDAH ou d'autre chose.

Adultes vivant avec le TDAH peut éprouver le chômage ou des problèmes financiers qui ont un impact sur d'autres domaines de leur vie. Mais de nombreux traitements peuvent faciliter la gestion des symptômes et réduire les obstacles.

Et tandis que certaines personnes rencontrent plus de défis, d'autres considèrent leur TDAH comme une force. Certains adultes atteints de TDAH trouvent que cela les rend plus créatifs ou énergiques d'une manière qui leur est bénéfique tout au long de leur vie.

Si vous reconnaissez les symptômes du TDAH chez votre enfant ou vous-même, vous pouvez commencer par contacter un médecin ou un professionnel de la santé mentale pour un dépistage.

Si vous ne savez pas par où commencer, vous pouvez également répondre à notre quiz. Gardez simplement à l'esprit que seul un professionnel de la santé agréé peut vous donner un diagnostic, vous voudrez donc toujours tendre la main.

Pour recevoir un diagnostic de TDAH à l'âge adulte, vous devez présenter les symptômes suivants :

  • avant 12 ans
  • qui apparaissent dans au moins deux contextes : à la maison, au travail, à l'école ou dans d'autres activités
  • qui ne sont pas dus à d'autres problèmes de santé mentale comme les troubles anxieux ou la dépression
  • qui ne peut pas être mieux expliqué par un problème de santé sous-jacent tel qu'un problème de thyroïde

Vous pouvez parler à l'un des professionnels de la santé suivants pour obtenir un diagnostic de TDAH :

  • pédiatres (si votre enfant reçoit un diagnostic)
  • psychologues ou neuropsychologues
  • psychiatres
  • médecins de soins primaires

Dans certains cas, votre médecin peut commencer par un test sanguin pour exclure tout problème de santé physique pouvant présenter des symptômes qui se chevauchent.

Une fois le diagnostic posé, vous pouvez discuter des options de traitement et des outils d'adaptation qui correspondent à vos besoins.

Une option à considérer est la médication. Selon les Centers for Disease Control and Prevention (CDC), les médicaments stimulants atténuent les symptômes chez 70–80% des enfants atteints de TDAH. Les médicaments non stimulants, bien qu'ils agissent plus lentement, peuvent également aider certaines personnes.

La thérapie comportementale peut également aider certains enfants à acquérir des compétences et à s'épanouir. La thérapie peut se concentrer sur :

  • outils de gestion du stress
  • compétences sociales
  • compétences organisationnelles
  • soutien aux besoins liés à l'école
  • aide à la concentration et à la concentration

Vous et un professionnel de la santé pouvez discuter des approches de traitement qui seront les plus utiles pour vous ou votre enfant.

Si vous ou votre enfant avez reçu un diagnostic de TDAH, de nombreux groupes de soutien et ressources sont disponibles pour vous faciliter la vie :

  • Enfants et adultes atteints de trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (CHADD)
  • Association pour les troubles du déficit de l'attention (ADDA)
  • Impact Parents : Aider les parents à aider les enfants
  • ADDitude : dans l'esprit du TDAH

Quel que soit votre âge au moment du diagnostic ou les symptômes que vous présentez, les bonnes ressources et les bons traitements peuvent vous aider à gérer vos symptômes et à vous épanouir au quotidien.


Symptômes du TDAH

Les principales caractéristiques du TDAH sont l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité. Ces symptômes apparaissent tôt dans la vie d'un enfant. Étant donné que de nombreux enfants normaux peuvent présenter ces symptômes, mais à un faible niveau, ou que les symptômes peuvent être causés par un autre trouble, il est important que l'enfant reçoive un examen approfondi et un diagnostic approprié par un professionnel bien qualifié.

Les symptômes du TDAH apparaîtront au cours de plusieurs mois, souvent avec des symptômes d'impulsivité et d'hyperactivité précédant ceux d'inattention, qui peuvent ne pas apparaître avant un an ou plus. Différents symptômes peuvent apparaître dans différents contextes, selon les exigences que la situation peut poser pour la maîtrise de soi de l'enfant. Un enfant qui « ne peut pas rester assis » ou qui est autrement perturbateur sera visible à l'école, mais le rêveur inattentif peut être négligé. L'enfant impulsif qui agit avant de penser peut être considéré comme un simple problème de discipline, tandis que l'enfant passif ou lent peut être considéré comme simplement démotivé. Pourtant, les deux peuvent avoir différents types de TDAH. Tous les enfants sont parfois agités, parfois agissant sans réfléchir, parfois rêvant le temps libre. Lorsque l'hyperactivité, la distraction, le manque de concentration ou l'impulsivité de l'enfant commencent à affecter ses performances à l'école, ses relations sociales avec d'autres enfants ou son comportement à la maison, le TDAH peut être suspecté. Mais parce que les symptômes varient tellement selon les paramètres, le TDAH n'est pas facile à diagnostiquer. Cela est particulièrement vrai lorsque l'inattention est le symptôme principal.

Selon la version la plus récente du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5), il existe trois modèles de comportement qui indiquent le TDAH. Les personnes atteintes de TDAH peuvent montrer plusieurs signes d'inattention constante. Ils peuvent être hyperactifs et impulsifs bien plus que les autres de leur âge. Ou ils peuvent montrer les trois types de comportement. Cela signifie qu'il existe trois sous-types de TDAH reconnus par les professionnels. Ce sont le type à prédominance hyperactif-impulsif (qui ne montre pas d'inattention significative) le type à prédominance inattentif (qui ne montre pas de comportement hyperactif-impulsif significatif) parfois appelé ADD - un terme désuet pour tout ce trouble et le type combiné (qui affiche à la fois symptômes inattentifs et hyperactifs-impulsifs).

Hyperactivité-Impulsivité

Les enfants hyperactifs semblent toujours être en mouvement ou constamment en mouvement. Ils se précipitent en touchant ou en jouant avec tout ce qui est en vue, ou parlent sans cesse. Rester assis tranquillement au dîner ou pendant une leçon ou une histoire à l'école peut être une tâche difficile. Ils se tortillent et s'agitent sur leurs sièges ou errent dans la pièce. Ou ils peuvent remuer les pieds, toucher à tout ou taper bruyamment avec leur crayon. Les adolescents ou les adultes hyperactifs peuvent se sentir agités intérieurement. Ils déclarent souvent avoir besoin de rester occupés et peuvent essayer de faire plusieurs choses à la fois.

Les enfants impulsifs semblent incapables de freiner leurs réactions immédiates ou de réfléchir avant d'agir. Ils lâcheront souvent des commentaires inappropriés, afficheront leurs émotions sans retenue et agiront sans tenir compte des conséquences ultérieures de
leur conduite. Leur impulsivité peut les empêcher d'attendre les choses qu'ils veulent ou de jouer à leur tour. Ils peuvent saisir un jouet d'un autre enfant ou le frapper lorsqu'ils sont contrariés. Même en tant qu'adolescents ou adultes, ils peuvent choisir impulsivement de faire des choses qui ont un profit immédiat mais faible plutôt que de s'engager dans des activités qui peuvent demander plus d'efforts mais fournir des récompenses beaucoup plus importantes mais différées.

Le DSM-5 donne ces signes d'hyperactivité-impulsivité :

  • Souvent remue ou tapote les mains ou les pieds, ou se tortille sur son siège.
  • Laisse souvent son siège dans des situations où il est prévu de rester assis.
  • Il court ou grimpe souvent dans des situations où ce n'est pas approprié (les adolescents ou les adultes peuvent être limités à se sentir agités).
  • Souvent incapable de jouer ou de participer à des activités de loisirs tranquillement.
  • Est souvent “en déplacement” agissant comme “conduit par un moteur”.
  • Parle souvent de manière excessive.
  • Laisse souvent échapper une réponse avant qu'une question ne soit terminée.
  • A souvent du mal à attendre son tour.
  • Interrompt ou s'immisce souvent chez les autres (par exemple, s'immisce dans des conversations ou des jeux)

Inattention

Les enfants inattentifs ont du mal à se concentrer sur une seule chose et peuvent s'ennuyer avec une tâche après seulement quelques minutes. S'ils font quelque chose qu'ils aiment vraiment, ils n'ont aucun mal à y prêter attention. Mais concentrer une attention délibérée et consciente sur l'organisation et la réalisation d'une tâche ou sur l'apprentissage de quelque chose de nouveau est difficile.

Les devoirs sont particulièrement difficiles pour ces enfants. Ils oublieront d'écrire un devoir ou le laisseront à l'école. Ils oublieront de ramener un livre à la maison, ou apporteront le mauvais. Le devoir, s'il est enfin terminé, est plein d'erreurs et de ratures. Les devoirs s'accompagnent souvent de frustration pour le parent et l'enfant.

Le DSM-5 donne ces signes d'inattention :

  • Ne prête souvent pas attention aux détails ou fait des erreurs d'inattention dans ses devoirs, au travail ou dans d'autres activités.
  • A souvent du mal à retenir son attention sur des tâches ou des activités de jeu.
  • Souvent, ne semble pas écouter lorsqu'on lui parle directement.
  • Souvent, ne donne pas suite aux instructions et ne termine pas ses devoirs scolaires, ses tâches ménagères ou ses tâches sur le lieu de travail (par exemple, perd sa concentration, s'égare).
  • A souvent du mal à organiser ses tâches et ses activités.
  • Évite souvent, n'aime pas ou est réticent à effectuer des tâches qui nécessitent un effort mental sur une longue période de temps (comme les devoirs ou les devoirs).
  • Perd souvent des objets nécessaires à ses tâches et activités (par exemple, matériel scolaire, crayons, livres, outils, portefeuilles, clés, papiers, lunettes, téléphones portables).
  • Est souvent facilement distrait
  • Est souvent oublieux dans les activités quotidiennes.

Les enfants diagnostiqués avec le type de TDAH à prédominance inattentive sont rarement impulsifs ou hyperactifs, mais ils ont pourtant de gros problèmes d'attention. Ils semblent rêvasser, “spacey,” facilement confus, lents et léthargiques. Ils peuvent avoir des difficultés à traiter l'information aussi rapidement et précisément que les autres enfants. Lorsque l'enseignant donne des instructions orales ou même écrites, cet enfant a du mal à comprendre ce qu'il est censé faire et fait des erreurs fréquentes. Pourtant, l'enfant peut s'asseoir tranquillement, discrètement, et même sembler travailler mais ne pas s'occuper ou comprendre pleinement la tâche et les instructions.

Ces enfants ne présentent pas de problèmes importants d'impulsivité et de suractivité en classe, sur le terrain de l'école ou à la maison. Ils peuvent mieux s'entendre avec les autres enfants que les types plus impulsifs et hyperactifs de TDAH, et ils peuvent ne pas avoir les mêmes types de problèmes sociaux que ceux qui sont communs avec le type combiné de TDAH. Si souvent leurs problèmes d'inattention sont négligés. Mais ils ont autant besoin d'aide que les enfants atteints d'autres types de TDAH, qui causent des problèmes plus évidents en classe.

Est-ce vraiment le TDAH ?

Tous ceux qui sont trop hyperactifs, inattentifs ou impulsifs ne sont pas atteints du TDAH. Étant donné que la plupart des gens laissent parfois échapper des choses qu'ils n'avaient pas l'intention de dire, ou sautent d'une tâche à une autre, ou deviennent désorganisés et oublieux, comment les spécialistes peuvent-ils savoir si le problème est le TDAH ?

Étant donné que tout le monde présente parfois certains de ces comportements, le diagnostic exige qu'un tel comportement soit démontré à un degré inapproprié pour l'âge de la personne. Les directives de diagnostic contiennent également des exigences spécifiques pour déterminer quand les symptômes indiquent le TDAH. Les comportements doivent apparaître tôt dans la vie, avant l'âge de 7 ans, et se poursuivre pendant au moins 6 mois. Surtout, les comportements doivent créer un véritable handicap dans au moins deux domaines de la vie d'une personne comme dans la salle de classe, dans la cour de récréation, à la maison, dans la communauté ou dans les milieux sociaux. Donc quelqu'un qui présente des symptômes mais dont le travail scolaire ou les amitiés
ne sont pas altérés par ces comportements ne seraient pas diagnostiqués avec le TDAH. Un enfant qui semble trop actif sur le terrain de jeu mais qui fonctionne bien ailleurs ne recevrait pas non plus un diagnostic de TDAH.

Pour évaluer si un enfant souffre de TDAH, les spécialistes examinent plusieurs questions essentielles : ces comportements sont-ils excessifs, à long terme et omniprésents ? C'est-à-dire, se produisent-ils plus souvent que chez les autres enfants du même âge? Sont-ils un problème continu, pas seulement une réponse à une situation temporaire ? Les comportements se produisent-ils dans plusieurs contextes ou seulement dans un endroit spécifique comme la cour de récréation ou dans la salle de classe ? Le modèle de comportement de la personne est comparé à un ensemble de critères et de caractéristiques du trouble énumérés dans le DSM-V.

Problèmes associés aux enfants TDAH

La liste ci-dessous contient les symptômes, le comportement et les conditions souvent rencontrés chez les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Tous ne sont pas considérés comme un diagnostic de TDAH. Ceux-ci sont présentés pour aider les parents et les enseignants à reconnaître que les problèmes qu'ils observent chez un enfant peuvent être liés à ce trouble. Si un enfant a été diagnostiqué par un professionnel de la santé avec ce trouble, cela peut aider à expliquer pourquoi l'enfant présente les symptômes ou le comportement. En revanche, si un enfant présente plusieurs symptômes de cette liste, une évaluation par un professionnel de la santé (médecin de famille, pédiatre, pédopsychiatre ou pédopsychiatre) peut être utile.

  • Capacité d'attention limittée
  • Distractibilité
  • Agitation
  • Mauvais contrôle des impulsions
  • Destructivité
  • Mauvaises relations avec les pairs
  • Non-respect des commandes
  • Agression/mentir/voler
  • Langage belliqueux et irrespectueux
  • Mauvaise maîtrise de soi/prise de risque élevée
  • Faibles compétences en résolution de problèmes sociaux
  • Auto-parole immature (langage intégral)
  • Inattention/distractibilité
  • Mauvaise perspective sur les conséquences futures du comportement
  • Sous-performance pour l'intelligence
  • Troubles d'apprentissage spécifiques
  • Notes basses
  • Mauvaises habitudes de travail
  • Devoirs manquants
  • Dépression
  • Excitabilité
  • Contrôle émotionnel immature
  • Frustration excessive
  • Humeurs imprévisibles/variables
  • Taille physique immature
  • Croissance osseuse immature
  • Énurésie/encorprèse
  • Augmentation des infections des voies respiratoires supérieures
  • Augmentation de la fréquence des otites moyennes
  • Augmentation de la fréquence des allergies
  • Plus grand nombre d'anomalies physiques mineures
  • Système nerveux central sous-actif
  • Cycles de sommeil courts
  • Tolérance élevée à la douleur
  • Mauvaise coordination motrice

(Ce ne sont pas des symptômes diagnostiques. Ce sont des conditions physiques qui se produisent plus fréquemment chez les enfants atteints de TDAH que dans la population générale. Avoir l'une de ces conditions ne signifie pas que votre enfant peut avoir un TDAH.)

Critères diagnostiques du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité

Ce qui suit est les critères de diagnostic contenus dans la publication de l'American Psychiatric Association connue sous le nom de Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux quatrième édition (DSM-5).

Les personnes atteintes de TDAH présentent un schéma persistant d'inattention et/ou d'hyperactivité-impulsivité qui interfère avec le fonctionnement ou le développement :
  1. Inattention : Six symptômes ou plus d'inattention pour les enfants jusqu'à 16 ans, ou cinq ou plus pour les adolescents de 17 ans et plus et les adultes, les symptômes d'inattention sont présents depuis au moins 6 mois, et ils sont inappropriés pour le niveau de développement :
    • Ne prête souvent pas attention aux détails ou fait des erreurs d'inattention dans ses devoirs, au travail ou dans d'autres activités.
    • A souvent du mal à retenir son attention sur des tâches ou des activités de jeu.
    • Souvent, ne semble pas écouter lorsqu'on lui parle directement.
    • Souvent, ne donne pas suite aux instructions et ne termine pas ses devoirs scolaires, ses tâches ménagères ou ses tâches sur le lieu de travail (par exemple, perd sa concentration, s'égare).
    • A souvent du mal à organiser ses tâches et ses activités.
    • Évite souvent, n'aime pas ou est réticent à effectuer des tâches qui nécessitent un effort mental sur une longue période de temps (comme les devoirs ou les devoirs).
    • Perd souvent des objets nécessaires à ses tâches et activités (par exemple, matériel scolaire, crayons, livres, outils, portefeuilles, clés, papiers, lunettes, téléphones portables).
    • Est souvent facilement distrait
    • Est souvent oublieux dans les activités quotidiennes.
  2. Hyperactivité et impulsivité : Six symptômes ou plus d'hyperactivité-impulsivité chez les enfants jusqu'à 16 ans, ou cinq ou plus pour les adolescents de 17 ans et plus et les adultes, les symptômes d'hyperactivité-impulsivité sont présents depuis au moins 6 mois dans une mesure perturbatrice et inapproprié pour le niveau de développement de la personne :
    • Souvent remue ou tapote les mains ou les pieds, ou se tortille sur son siège.
    • Laisse souvent son siège dans des situations où il est prévu de rester assis.
    • Il court ou grimpe souvent dans des situations où ce n'est pas approprié (les adolescents ou les adultes peuvent être limités à se sentir agités).
    • Souvent incapable de jouer ou de participer à des activités de loisirs tranquillement.
    • Est souvent “en déplacement” agissant comme “conduit par un moteur”.
    • Parle souvent de manière excessive.
    • Laisse souvent échapper une réponse avant qu'une question ne soit terminée.
    • A souvent du mal à attendre son tour.
    • Interrompt ou s'immisce souvent chez les autres (par exemple, s'immisce dans des conversations ou des jeux)
De plus, les conditions suivantes doivent être remplies :
  • Plusieurs symptômes d'inattention ou d'hyperactivité-impulsivité étaient présents avant l'âge de 12 ans.
  • Plusieurs symptômes sont présents dans deux environnements ou plus (par exemple, à la maison, à l'école ou au travail avec des amis ou des parents dans d'autres activités).
  • Il existe des preuves claires que les symptômes interfèrent ou réduisent la qualité du fonctionnement social, scolaire ou professionnel.
  • Les symptômes n'apparaissent pas seulement au cours de la schizophrénie ou d'un autre trouble psychotique. Les symptômes ne sont pas mieux expliqués par un autre trouble mental (par exemple, un trouble de l'humeur, un trouble anxieux, un trouble dissociatif ou un trouble de la personnalité).
Selon les types de symptômes, trois types (présentations) de TDAH peuvent survenir :

Présentation combinée: si suffisamment de symptômes des deux critères d'inattention et d'hyperactivité-impulsivité étaient présents au cours des 6 derniers mois

Présentation majoritairement inattentive: si suffisamment de symptômes d'inattention, mais pas d'hyperactivité-impulsivité, étaient présents au cours des six derniers mois

Présentation à prédominance hyperactive-impulsive: si suffisamment de symptômes d'hyperactivité-impulsivité mais pas d'inattention étaient présents au cours des six derniers mois.

Étant donné que les symptômes peuvent changer avec le temps, la présentation peut également changer avec le temps.


Quels sont les symptômes du TDAH ? - Psychologie

TDAH, ou trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, est un trouble du comportement qui rend difficile la concentration sur les demandes et les routines quotidiennes.

Les personnes atteintes de TDAH ont généralement du mal à s'organiser, à rester concentrées, à faire des plans réalistes et à réfléchir avant d'agir. Ils peuvent être agités, bruyants et incapables de s'adapter à des situations changeantes.

Les enfants atteints de TDAH peuvent être provocants, socialement inaptes ou agressifs.

Les familles qui envisagent des options de traitement devraient consulter un professionnel de la santé mentale qualifié pour un examen complet des problèmes de comportement de leur enfant et un plan de traitement.


Signes courants du TDAH chez les femmes

Voici quelques façons dont le TDAH pourrait apparaître dans votre vie :

  • Votre bureau au travail est rempli de papiers. Même lorsque vous faites un gros effort pour le ranger, il ne reste dégagé qu'un jour ou deux.
  • Être au bureau est difficile. Le bruit et les gens rendent le travail difficile.
  • Vous restez souvent tard au bureau, car le seul moment où vous pouvez bien travailler est lorsque tout le monde est parti et que c'est calme.
  • Vous passez beaucoup de temps et d'efforts à avoir l'air « normal » et vous espérez que personne ne vous remarque vraiment.
  • Vous avez l'impression de vous noyer dans le papier. Au travail, à la maison, dans votre voiture et même dans votre sac à main. Vous avez le sentiment mal à l'aise que les factures impayées et les projets oubliés se cachent sous le papier.
  • Vous n'aimez pas aller aux fêtes et autres rassemblements sociaux parce qu'ils vous font vous sentir dépassé et timide.
  • Votre esprit dérive pendant les conversations, à moins que vous ne soyez celui qui parle ou que ce soit un sujet que vous trouvez très intéressant.
  • Les amitiés peuvent être difficiles à naviguer car les règles sociales semblent compliquées.
  • Tu parles plus que n'importe qui d'autre que tu connais.
  • En grandissant, vous avez toujours été décrit comme un garçon manqué parce que vous aviez tellement d'énergie et que vous aimiez être occupé.
  • Vous ne vous sentez pas organisé avec l'argent et êtes généralement en retard avec les factures.
  • Vous dépensez souvent trop pour compenser d'autres problèmes. Par exemple, vous n'avez pas de tenue propre à porter pour une fête de bureau, alors vous en achetez une nouvelle. Ou vous avez oublié l'anniversaire de quelqu'un, alors vous achetez un cadeau cher pour le compenser.
  • Les courses vous font vous sentir mieux sur le moment, mais vous regrettez plus tard lorsque la facture de carte de crédit arrive.
  • Vous passez beaucoup de temps, d'argent et de recherches sur des produits pour vous aider à mieux vous organiser, mais vous ne les utilisez pas.
  • Vous vous sentez très gêné d'avoir des invités chez vous parce que c'est tellement encombré et désorganisé.
  • Vous souhaiteriez pouvoir être une meilleure amie, partenaire ou maman, et que vous feriez les choses que les autres font. Par exemple, vous aimeriez pouvoir vous souvenir des anniversaires, préparer des biscuits et arriver à l'heure pour un rendez-vous.
  • Parce que vous n'êtes pas capable de faire les choses que la société attend des femmes, les gens peuvent penser que vous ne vous en souciez pas.
  • Les épiceries vous submergent et vous avez du mal à décider quoi acheter.
  • Vous oubliez souvent un ingrédient clé pour un repas même si vous passez plus de temps dans le magasin que la plupart des gens.
  • On a l'impression que chaque jour est passé à répondre aux demandes et à limiter les catastrophes plutôt qu'à aller de l'avant avec vos objectifs.
  • Vous vous sentez frustré que les gens avec qui vous êtes allé à l'école passent devant vous avec leurs réalisations, même si vous savez que vous êtes tout aussi intelligent.
  • Vous ressentez une tristesse et une frustration écrasantes de ne pas avoir atteint votre potentiel.
  • De petites choses peuvent vous pousser au-dessus et vous devenez émotif.
  • Vous avez du mal à vous détendre.

De nombreuses femmes sont soulagées d'apprendre que les comportements avec lesquels elles luttent depuis si longtemps sont dues au TDAH.


Diagnostic

Si vous pensez que votre enfant souffre de TDAH, vous devrez l'emmener chez un pédiatre qualifié ou un expert en santé mentale pour obtenir un diagnostic. Ils demanderont généralement un historique détaillé des symptômes de votre enfant et soumettront votre enfant à une série de tests pour observer ses comportements.

Les experts médicaux utilisent les critères du DSM-5 pour établir un diagnostic concluant du TDAH. Le manuel détaille neuf comportements et symptômes d'hyperactivité/impulsivité ainsi que neuf comportements et symptômes d'inattention.

Un enfant reçoit un diagnostic de TDAH lorsqu'il présente au moins six des comportements et des symptômes répertoriés pour l'un ou l'autre type. Alors qu'un adulte ou un adolescent doit présenter au moins cinq de ces symptômes, les symptômes doivent également être si graves qu'ils perturbent le fonctionnement normal d'une personne.

Les symptômes du TDAH peuvent commencer à apparaître entre 3 et 6 ans et sont souvent confondus avec un mauvais comportement. Si elle n'est pas diagnostiquée et traitée, la maladie peut entraîner de mauvais résultats scolaires, des difficultés à maintenir des relations saines et des comportements antisociaux.


Perspectives à long terme

Dans l'ensemble, l'hyperactivité a tendance à diminuer avec l'âge. Mais l'inattention a tendance à durer jusqu'à l'âge adulte.

Le traitement peut aider. Et un grand nombre d'enfants atteints de TDAH s'adaptent finalement. Certains - environ 20 % à 30 % - ont des problèmes d'apprentissage que le traitement du TDAH peut ne pas aider, cependant.

En vieillissant, certains adolescents qui souffrent de ce trouble depuis l'enfance peuvent avoir des périodes d'anxiété ou de dépression. Lorsqu'il y a plus de demandes à l'école ou à la maison, les symptômes du TDAH peuvent s'aggraver.

Un enfant ayant un comportement hyperactif peut présenter des symptômes d'autres troubles perturbateurs, comme le trouble oppositionnel avec provocation.

Ces enfants sont particulièrement à risque d'être plus susceptibles d'abandonner l'école. Si vous êtes inquiet, parlez à votre médecin ou à celui de votre enfant de vos options de traitement. Les médicaments, la thérapie comportementale et d'autres tactiques peuvent aider.

Sources

Association américaine de psychiatrie.

Searight, H.R. Suis Fam Physician, novembre 2000.

Le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e éd. (DSM-V).


Symptômes du TDAH

Les principales caractéristiques du TDAH sont l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité. Ces symptômes apparaissent tôt dans la vie d'un enfant. Étant donné que de nombreux enfants normaux peuvent présenter ces symptômes, mais à un faible niveau, ou que les symptômes peuvent être causés par un autre trouble, il est important que l'enfant reçoive un examen approfondi et un diagnostic approprié par un professionnel bien qualifié.

Les symptômes du TDAH apparaîtront au cours de plusieurs mois, souvent avec des symptômes d'impulsivité et d'hyperactivité précédant ceux d'inattention, qui peuvent ne pas apparaître avant un an ou plus. Différents symptômes peuvent apparaître dans différents contextes, selon les exigences que la situation peut poser pour la maîtrise de soi de l'enfant. Un enfant qui « ne peut pas rester assis » ou qui est autrement perturbateur sera visible à l'école, mais le rêveur inattentif peut être négligé. L'enfant impulsif qui agit avant de penser peut être considéré comme un simple problème de discipline, tandis que l'enfant passif ou lent peut être considéré comme simplement démotivé. Pourtant, les deux peuvent avoir différents types de TDAH. Tous les enfants sont parfois agités, parfois agissant sans réfléchir, parfois rêvant le temps libre. Lorsque l'hyperactivité, la distraction, le manque de concentration ou l'impulsivité de l'enfant commencent à affecter ses performances à l'école, ses relations sociales avec d'autres enfants ou son comportement à la maison, le TDAH peut être suspecté. Mais parce que les symptômes varient tellement selon les paramètres, le TDAH n'est pas facile à diagnostiquer. Cela est particulièrement vrai lorsque l'inattention est le symptôme principal.

Selon la version la plus récente du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux2 (DSM-IV-TR), il existe trois modèles de comportement qui indiquent le TDAH. Les personnes atteintes de TDAH peuvent montrer plusieurs signes d'inattention constante. Ils peuvent être hyperactifs et impulsifs bien plus que les autres de leur âge. Ou ils peuvent montrer les trois types de comportement. Cela signifie qu'il existe trois sous-types de TDAH reconnus par les professionnels. Ce sont le type à prédominance hyperactif-impulsif (qui ne montre pas d'inattention significative) le type à prédominance inattentif (qui ne montre pas de comportement hyperactif-impulsif significatif) parfois appelé ADD - un terme désuet pour tout ce trouble et le type combiné (qui affiche à la fois symptômes inattentifs et hyperactifs-impulsifs).

Hyperactivité-Impulsivité

Les enfants hyperactifs semblent toujours être en mouvement ou constamment en mouvement. Ils se précipitent en touchant ou en jouant avec tout ce qui est en vue, ou parlent sans cesse. Rester assis tranquillement au dîner ou pendant une leçon ou une histoire à l'école peut être une tâche difficile. Ils se tortillent et s'agitent sur leurs sièges ou errent dans la pièce. Ou ils peuvent remuer les pieds, toucher à tout ou taper bruyamment avec leur crayon. Les adolescents ou les adultes hyperactifs peuvent se sentir agités intérieurement. Ils déclarent souvent avoir besoin de rester occupés et peuvent essayer de faire plusieurs choses à la fois.

Les enfants impulsifs semblent incapables de freiner leurs réactions immédiates ou de réfléchir avant d'agir. Ils lâcheront souvent des commentaires inappropriés, afficheront leurs émotions sans retenue et agiront sans tenir compte des conséquences ultérieures de
leur conduite. Leur impulsivité peut les empêcher d'attendre les choses qu'ils veulent ou de jouer à leur tour. Ils peuvent saisir un jouet d'un autre enfant ou le frapper lorsqu'ils sont contrariés. Même en tant qu'adolescents ou adultes, ils peuvent choisir impulsivement de faire des choses qui ont un profit immédiat mais faible plutôt que de s'engager dans des activités qui peuvent demander plus d'efforts mais fournir des récompenses beaucoup plus importantes mais différées.

Certains signes d'hyperactivité-impulsivité sont :

  • Se sentir agité, remuer souvent les mains ou les pieds, ou se tortiller en position assise
  • Courir, grimper ou quitter un siège dans des situations où un comportement assis ou calme est attendu
  • Brouillant les réponses avant d'entendre toute la question
  • Avoir de la difficulté à faire la queue ou à se relayer.

Inattention

Les enfants inattentifs ont du mal à se concentrer sur une seule chose et peuvent s'ennuyer avec une tâche après seulement quelques minutes. S'ils font quelque chose qu'ils aiment vraiment, ils n'ont aucun mal à y prêter attention. Mais concentrer une attention délibérée et consciente sur l'organisation et la réalisation d'une tâche ou sur l'apprentissage de quelque chose de nouveau est difficile.

Les devoirs sont particulièrement difficiles pour ces enfants. Ils oublieront d'écrire un devoir ou le laisseront à l'école. Ils oublieront de ramener un livre à la maison, ou apporteront le mauvais. Le devoir, s'il est enfin terminé, est plein d'erreurs et de ratures. Les devoirs s'accompagnent souvent de frustration pour le parent et l'enfant.

Le DSM-IV-TR donne ces signes d'inattention :

  • Devenant souvent facilement distrait par des images et des sons non pertinents
  • Ne pas prêter attention aux détails et faire des erreurs d'inattention
  • Suivre rarement les instructions attentivement et complètement perdre ou oublier des choses comme des jouets, des crayons, des livres et des outils nécessaires pour une tâche
  • Passer souvent d'une activité inachevée à une autre.

Les enfants diagnostiqués avec le type de TDAH à prédominance inattentive sont rarement impulsifs ou hyperactifs, mais ils ont pourtant de gros problèmes d'attention. Ils semblent rêvasser, “spacey,” facilement confus, lents et léthargiques. Ils peuvent avoir des difficultés à traiter l'information aussi rapidement et précisément que les autres enfants. Lorsque l'enseignant donne des instructions orales ou même écrites, cet enfant a du mal à comprendre ce qu'il est censé faire et fait des erreurs fréquentes. Pourtant, l'enfant peut s'asseoir tranquillement, discrètement, et même sembler travailler mais ne pas s'occuper ou comprendre pleinement la tâche et les instructions.

Ces enfants ne présentent pas de problèmes importants d'impulsivité et de suractivité en classe, sur le terrain de l'école ou à la maison. Ils peuvent mieux s'entendre avec les autres enfants que les types plus impulsifs et hyperactifs de TDAH, et ils peuvent ne pas avoir les mêmes types de problèmes sociaux que ceux qui sont communs avec le type combiné de TDAH. Si souvent leurs problèmes d'inattention sont négligés. Mais ils ont autant besoin d'aide que les enfants atteints d'autres types de TDAH, qui causent des problèmes plus évidents en classe.

Est-ce vraiment le TDAH ?

Tous ceux qui sont trop hyperactifs, inattentifs ou impulsifs ne sont pas atteints du TDAH. Étant donné que la plupart des gens laissent parfois échapper des choses qu'ils n'avaient pas l'intention de dire, ou sautent d'une tâche à une autre, ou deviennent désorganisés et oublieux, comment les spécialistes peuvent-ils savoir si le problème est le TDAH ?

Étant donné que tout le monde présente parfois certains de ces comportements, le diagnostic exige qu'un tel comportement soit démontré à un degré inapproprié pour l'âge de la personne. Les directives de diagnostic contiennent également des exigences spécifiques pour déterminer quand les symptômes indiquent le TDAH. Les comportements doivent apparaître tôt dans la vie, avant l'âge de 7 ans, et se poursuivre pendant au moins 6 mois. Surtout, les comportements doivent créer un véritable handicap dans au moins deux domaines de la vie d'une personne comme dans la salle de classe, dans la cour de récréation, à la maison, dans la communauté ou dans les milieux sociaux. Donc quelqu'un qui présente des symptômes mais dont le travail scolaire ou les amitiés
ne sont pas altérés par ces comportements ne seraient pas diagnostiqués avec le TDAH. Un enfant qui semble trop actif sur le terrain de jeu mais qui fonctionne bien ailleurs ne recevrait pas non plus un diagnostic de TDAH.

Pour évaluer si un enfant souffre de TDAH, les spécialistes examinent plusieurs questions essentielles : ces comportements sont-ils excessifs, à long terme et omniprésents ? C'est-à-dire, se produisent-ils plus souvent que chez les autres enfants du même âge? Sont-ils un problème continu, pas seulement une réponse à une situation temporaire ? Les comportements se produisent-ils dans plusieurs contextes ou seulement dans un endroit spécifique comme la cour de récréation ou la salle de classe ? Le modèle de comportement de la personne est comparé à un ensemble de critères et de caractéristiques du trouble énumérés dans le DSM-IV-TR.

[Informations ci-dessus extraites de Attention Deficit Hyperactivity Disorder, une publication du National Institute for Mental Health (2006) NIH Publication No. 3572]

Problèmes associés aux enfants TDAH

La liste ci-dessous contient les symptômes, le comportement et les conditions souvent rencontrés chez les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Tous ces éléments ne sont pas considérés comme un diagnostic de TDAH. Ceux-ci sont présentés pour aider les parents et les enseignants à reconnaître que les problèmes qu'ils observent chez un enfant peuvent être liés à ce trouble. Si un enfant a été diagnostiqué par un professionnel de la santé avec ce trouble, cela peut aider à expliquer pourquoi l'enfant présente les symptômes ou le comportement. En revanche, si un enfant présente plusieurs symptômes de cette liste, une évaluation par un professionnel de la santé (médecin de famille, pédiatre, pédopsychiatre ou pédopsychiatre) peut être utile.

  • Capacité d'attention limittée
  • Distractibilité
  • Agitation
  • Mauvais contrôle des impulsions
  • Destructivité
  • Mauvaises relations avec les pairs
  • Non-respect des commandes
  • Agression/mentir/voler
  • Langage belliqueux et irrespectueux
  • Mauvaise maîtrise de soi/prise de risque élevée
  • Faibles compétences en résolution de problèmes sociaux
  • Auto-parole immature (langage intégral)
  • Inattention/distractibilité
  • Mauvaise perspective sur les conséquences futures du comportement
  • Sous-performance pour l'intelligence
  • Troubles d'apprentissage spécifiques
  • Notes basses
  • Mauvaises habitudes de travail
  • Devoirs manquants
  • Dépression
  • Excitabilité
  • Contrôle émotionnel immature
  • Frustration excessive
  • Humeurs imprévisibles/variables
  • Taille physique immature
  • Croissance osseuse immature
  • Énurésie/encorprèse
  • Augmentation des infections des voies respiratoires supérieures
  • Augmentation de la fréquence des otites moyennes
  • Augmentation de la fréquence des allergies
  • Plus grand nombre d'anomalies physiques mineures
  • Système nerveux central sous-actif
  • Cycles de sommeil courts
  • Tolérance élevée à la douleur
  • Mauvaise coordination motrice

(Ce ne sont pas des symptômes diagnostiques. Ce sont des conditions physiques qui se produisent plus fréquemment chez les enfants atteints de TDAH que dans la population générale. Avoir l'une de ces conditions ne signifie pas que votre enfant peut avoir un TDAH.)


Symptômes du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) chez les patients adultes souffrant de troubles de l'alimentation

Fond: On sait très peu de choses sur la prévalence des symptômes du TDAH dans la boulimie nerveuse et l'hyperphagie boulimique et encore moins dans d'autres troubles de l'alimentation. Ce manque de connaissances est d'une importance clinique puisque le traitement stimulant s'est avéré efficace dans le trouble de l'hyperphagie boulimique et discuté comme une possibilité de traitement pour la boulimie nerveuse. L'objectif de cette étude était d'explorer la prévalence et les types de symptômes de TDAH autodéclarés dans un groupe non sélectionné de patients souffrant de troubles de l'alimentation évalués dans une clinique spécialisée dans les troubles de l'alimentation.

Méthodes : Au total, 1 165 adultes souffrant d'un trouble de l'alimentation ont été évalués à l'aide d'une batterie d'instruments standardisés, pour mesurer entre autres le dépistage du TDAH, les variables démographiques, les symptômes des troubles de l'alimentation et la comorbidité psychiatrique. Des tests du chi carré ont été utilisés pour les variables catégorielles et des tests de Kruskal-Wallis pour les variables continues.

Résultats: Près d'un tiers (31,3 %) des patients ont obtenu un score supérieur au seuil de dépistage indiquant un possible TDAH. Les taux de prévalence les plus élevés (35-37 %) ont été trouvés dans les sous-types de boulimie/purge boulimique et d'anorexie mentale, tandis que les patients souffrant de troubles de l'alimentation non spécifiés autrement de type 1-4 et de troubles de l'hyperphagie boulimique ont signalé des taux légèrement inférieurs à la moyenne (26-31 %), et L'anorexie mentale restreignant le sous-type des patients est encore plus faible (18 %). La présence d'hyperphagie boulimique, de purge, de perte de contrôle de l'alimentation et d'IMC non anorexique étaient liés à des résultats indiquant un possible TDAH. La comorbidité psychiatrique était corrélée aux symptômes du TDAH sans expliquer les différences entre les diagnostics de troubles de l'alimentation.

Conclusion : Il existe une fréquence élevée de symptômes du TDAH chez les patients souffrant d'hyperphagie boulimique/de troubles de l'alimentation qui motivent d'autres études, en particulier concernant les effets des médicaments pour le TDAH. La découverte que la fréquence des symptômes du TDAH dans l'anorexie mentale avec frénésie alimentaire/purge est aussi élevée que dans la boulimie nerveuse met également en évidence le besoin de ce groupe.

Mots clés: TDAH Anorexie mentale Troubles de l'hyperphagie boulimique Boulimie nerveuse Comorbidité Troubles de l'alimentation Prévalence Purge.


Ce qu'il faut savoir sur le TDAH inattentif

Un diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité comprendra l'un des trois spécificateurs. Ce sont des termes qui fournissent plus de détails sur l'expérience d'une personne. Le spécificateur « inattentif » décrit les difficultés à se concentrer et à prêter attention aux détails.

Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est l'un des troubles neurodéveloppementaux les plus courants chez les enfants. Elle survient chez environ 8,4% des enfants et 2,5% des adultes.

Une personne atteinte de TDAH inattentif a probablement des difficultés à se concentrer et à prêter attention aux détails, en classe, par exemple.

Un autre spécificateur du TDAH est « hyperactif/impulsif ». Cela décrit une personne qui s'agite probablement, a des difficultés à rester immobile et a des niveaux d'énergie très élevés.

Si une personne présente certaines caractéristiques du TDAH inattentif et hyperactif/impulsif, un médecin peut lui diagnostiquer un TDAH combiné.

Un spécificateur ne représente pas un diagnostic différent, c'est une extension ajoutée à un diagnostic. Les spécificateurs aident les psychologues à mieux décrire les symptômes d'une personne et à prendre des décisions de traitement.

Le TDAH inattentif n'est pas un type de TDAH. C'est juste une façon plus spécifique de décrire les symptômes d'un individu.

Il est important de se rappeler qu'un enfant peut ne pas avoir de TDAH simplement parce qu'il présente certains symptômes. De nombreux événements de la vie, conditions médicales et troubles psychologiques peuvent entraîner des défis et des comportements similaires à ceux associés au TDAH.

Partager sur Pinterest Le TDAH inattentif peut entraîner des difficultés de concentration.

De nombreux enfants présentent des symptômes de TDAH inattentif, tels qu'une capacité d'attention limitée et des difficultés à suivre les instructions.

Cependant, les enfants atteints de TDAH inattentif ont des défis plus importants à se concentrer et à prêter attention que la communauté médicale ne s'y attendrait pour la plupart des enfants de la tranche d'âge.

Un psychologue ou un psychiatre diagnostiquera le TDAH avec « inattention » en tant que spécificateur si un enfant présente au moins six des neuf symptômes ci-dessous :

  • semble incapable de prêter une attention particulière ou fait régulièrement des erreurs d'inattention dans les tâches
  • avoir des difficultés à rester concentré sur des tâches ou des activités
  • semble ne pas écouter lorsqu'on lui parle
  • semble incapable d'accomplir les tâches ou les tâches conformément aux instructions
  • avoir du mal à organiser les tâches et à gérer son temps
  • éviter ou détester les tâches qui nécessitent de longues périodes de réflexion
  • perdre régulièrement les objets nécessaires à la vie quotidienne
  • être facilement distrait
  • oublier d'effectuer des tâches quotidiennes et d'aller à des rendez-vous

Un médecin peut diagnostiquer une personne de plus de 17 ans si elle présente cinq des symptômes ci-dessus.

Cependant, une personne doit démontrer ces symptômes fréquemment sur une période de 6 mois pour répondre aux critères du médecin.

Il n'y a pas de test sanguin ou d'examen physique pour le TDAH inattentif. Le médecin établira un diagnostic en recueillant des informations auprès des parents et des enseignants, en déterminant si l'enfant présente le comportement qui répond aux critères et en écartant d'autres problèmes.

Différences entre les spécificateurs

A doctor will diagnose ADHD with “inattentive” as a specifier if distraction is a key characteristic.

In a child, this may involve spending a lot of time looking through a window, rather than focusing on the teacher’s words.

If a person has ADHD with”hyperactive/impulsive” as a specifier, the symptoms are different. They involve high levels of energy.

For a diagnosis of hyperactive/impulsive ADHD, a child or adolescent will display at least of six of the following nine symptoms. Anyone older than 17 years will display at least five:

  • fidgeting with or tapping the hands or feet, or squirming while sitting
  • seeming unable to stay seated
  • running and climbing at inappropriate times and places
  • seeming unable to play or participate in activities quietly
  • being constantly “on the go” or seeming motorized
  • talking an unusual amount
  • blurting out answers
  • finding it difficult to wait in turn
  • interrupting or intruding on others, such as by cutting into or taking over games, activities or conversations

While many children have high levels of energy and may display some of the symptoms above, for a doctor to diagnose hyperactive/impulsive ADHD, the symptoms would have to be on the extreme side and cause problems in everyday life. The symptoms would also have to occur frequently for more than 6 months.

A person may have six or more of the above symptoms, some of which characterize inattentive ADHD and others which characterize hyperactive/impulsive ADHD.

If these symptoms are all present for more than 6 months, a doctor will likely diagnose combined ADHD.

According to research published in 1997 , definitive symptoms of hyperactive/impulsive ADHD are likely to show by the time a child is 7 years old.

The findings suggest that a doctor can usually diagnose combined ADHD by the same age.

The researchers also found that fewer than half of the children later diagnosed with inattentive ADHD showed definitive symptoms in the first 7 years of life.

Overall, more males have ADHD than females, but females are more likely than males to have the inattentive specifier.

Before doctor diagnoses ADHD, they need to rule out other possible causes of symptoms. Ceux-ci peuvent inclure :


Voir la vidéo: Quels sont les symptômes de la ménopause? (Juillet 2022).


Commentaires:

  1. Rosston

    Je suis fini, je m'excuse, mais cette variante ne se rapproche pas de moi.

  2. Maukinos

    Très controversé, mais il y a quelque chose à penser

  3. Agustin

    Conseiller quoi acheter en cadeau pour un petit ami pour ses dix-sept ans? Dans les vingt dollars?

  4. Zeleny

    Tout à fait juste! Je pense que c'est une bonne idée.

  5. Styles

    Je pense que des erreurs sont commises. Je propose d'en discuter.

  6. Rosiyn

    Votre idée est magnifique



Écrire un message